教育

秘鲁准教师交流课堂研究：先把问题看清，再选择教学方法

Source: UNESCO | 2026年10月3日

秘鲁莫克瓜9月把师范生和教师培养者聚到一起，讨论如何用研究理解课堂中的问题。UNESCO10月1日发布、次日更新的介绍指出，交流来自阿雷基帕、塔克纳、普诺、库斯科和莫克瓜的教育经验，而非推出一套统一的新教学法。

活动由当地Mercedes Cabello de Carbonera公立高等师范教育学校组织。与会者展示教学研究和创新经验，Reimagina项目也介绍了参与学校在2025年的主要工作结果，涉及幼儿、基础和中等教育。

其中一项专题讨论的是定量和定性研究工具的设计与检验。一个问卷是否问到了真实问题，一项观察是否能够可靠记录课堂变化，都会影响教师随后对学生需求的判断。研究训练因此与备课和教学决定发生直接联系。

UNESCO借10月5日世界教师日强调教师初始培养。这一纪念日今年距1966年国际劳工组织与UNESCO《关于教师地位的建议书》通过已60年；持续专业发展是相关议题之一。

区域交流为尚未正式进入教职的人提供了比较经验的机会。它的后续价值将体现在课堂里：参与者能否提出更准确的问题，收集可靠证据，并据此调整日常教学。

来源: UNESCO

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